Преамбулу о школе, как о наборе мифов, вы можете прочитать в статье: «Школа – набор мифов или анекдот?». В предыдущей статье я рассмотрел базовый миф о том, что «Дети должны получить образование!», закончив намёком на то, что желания человека (ребёнка) весьма сильно могут отличаться от того, что он вынужден или обязан (должен) делать. Естественно, что многие из вас, «исполняя роль» родителей, не особо разделяют желания свои и желания ребёнка, полагая, что его желания можно и не учитывать. Особенно, если они противоречат вашим. Его желания должны быть следствием ваших и вам же «желательно», чтобы он желал угодное и удобное вам. Ведь те же вопросы необходимости и «полезности» посещения школы вы обсуждаете с друг-другом, взрослыми, а с детьми – в последнюю очередь или вовсе не обсуждаете. Мало того, если рассматривать школу и присутствие вашего ребёнка на линейке 1-го сентября 1-го класса, как результат некоего вашего выбора, то и он был не совсем «выбором», так как вовсе не «сделан». Вы просто «повели», «сдали» ребёнка в школу, как это «принято», как это «делают все», потому, что «так положено». А ну-ка, признайтесь, как долго, сколько минут до момента «первого звонка» своего ребёнка, вы обсуждали со своим супругом или супругой следующие вопросы (ниже)? И где был в данных обсуждениях ребёнок? Присутствовал «заочно»? Например, такие: - «Отдавать» ребёнка в школу или учить его как-то по-другому? - А зачем мы «отправляем» своего ребёнка в школу? - А как можно получать знания по-другому? Где?! Какими другими способами? - Что мы хотим в результате или в процессе? Для чего? - Что хочет наш ребёнок?! Простите, я иногда забываюсь, но последний вопрос вообще некоторым из вас, как удар ногой в голову. Понимаю, что выглядит кощунственным с моей стороны предполагать, что вы своего ребёнка считаете «достойным» иметь желания. У него пока ещё не должно быть желаний. Его не научили хотеть. Право на «свои желания» он получит вместе с аттестатом или же ещё на 5-10 лет позже по-вашему же усмотрению. Или я - ошибаюсь, и вы провели много часов в обсуждениях и неоднократно рассматривали различные варианты выбора даже за месяц, год, два «до школы» и всё-таки выбрали наилучший для вас и вашего ребёнка вариант, и ним оказалась именно ШКОЛА!? Я вас поздравляю, если вы сделали именно так! Но стоит ли врать себе?! Большинство из вас не тратило ни секунды даже наедине с собой, чтобы задуматься и рассмотреть что-либо из возможного. Вы «сделали» не выбор! Вы просто сделали и всё… А потом, постфактум, точнее – сейчас, когда уже ваш ребёнок в той самой школе уже не первый год или вообще уже давно её закончил, вы можете с огромным воодушевлением «рассказывать» всё что угодно и приводить любые «аргументы» в пользу той самой ямы, в которую вы «упустили» своего ребёнка. Да, можно впоследствии находить плюсы в любой ситуации, присутствие в которой не подчинялось вашему выбору или желанию. Но это называется не аргументация, а «оправдания». Вполне себе «нормальная» в плане распространённости защитная реакция. И вы так и делаете! Теми самыми шаблонными «фразами-аргументами» о школе. Также вас «выдаёт» и то, что когда встречаете у других, не многих, совершенно иной взгляд и мнение относительно школы, то просто как из пулемёта засыпаете с удивлением вопросами вида: «А как же так, если…?!» или «Да как можно!...». Все они как раз и свидетельствуют о том, что вы до сих пор так и не рассмотрели все эти, весьма простые вопросы и предположения и варианты, которые вам кажутся невероятными, потому и спрашиваете, восклицая! Хотя могли бы во всём этом разобраться ещё ДО того, как ваш ребёнок «пошел в школу». Признайтесь, как давно это было? Пять, десять, двадцать лет назад? Сколько времени вы отказываете себе в удовольствии разобраться и понять? Замечу особо, что вы так и говорите, что (ребёнок) «пошёл в школу»! Нет, вы не говорите, что «отвели» его или «отдали»! Хотя часто и последнее у вас «срывается с языка», но с честностью перед собой это мало как связано. Вы говорите именно «пошёл», как будто это было ЕГО, а не ВАШЕ решение, ЕГО ВЫБОР. Вы его просто не делали. А у ребёнка его вообще не было. На этом можно было бы и закончить. Если бы вы не продолжали после того, как в дождливую погоду вас обляпала проезжающая машина, хвастаться оригинальностью грязно-пятнистого дизайна вашей одежды и заставлять других непременно получить такое же сомнительное удовольствие. Ну, чтобы не оставаться в одиночестве, наверное… Потому, рассмотрим далее по списку, ваши «оправдания», так как называть их «аргументами», пусть даже и в кавычках, - будет не совсем корректным, исходя из рассуждений выше. И, как раз, в качестве продолжения «защитной реакции» у вас обычно всплывает следующая фраза: «Но, постойте, дети же хотят в школу!». С этим мифом и разберёмся в следующей статье.